放牛班的春天的观后心得体会（精选20篇）

放牛班的春天的观后心得体会 篇1

鬓发苍苍的莫翰奇望着手中沉重的日记，重新忆起那个几乎被自己遗忘了姓名的男人。微微泛黄的纸页上，辅育院森严的铁门……在1949年的冬天。

一个通过应试的代课教师踏上冰冷的雪地，望着眼前同样冰冷的铁门。作为一个音乐家，他对自己沦为这所教育“问题学生”的辅育院的小小教师，不禁感到绝望。人生跌入谷底，就连“池塘畔底”这个名字，在他看来都是一种巨大的讽刺。

他叫克莱蒙·马修，一个“过气”的音乐家，发誓永远不再进行创作。对这个辅育院的情况一无所知的他，对这儿的一切感到惊愕——杂乱的陈设，苛刻的院长，还有几乎不能让人省心片刻的学生。他看起来完全是一个落魄的中年人，笨拙地想要从学生手中抢回名册，慌乱地寻找自己的乐谱，在别人询问时却总为学生开脱。

马修老师是善良的。他没有把葛贺克送去院长办公室，而是达成私下协定，并在麦神父病情恶化时温柔地宽慰了他;他为了贝比诺呵斥孟丹;他替郭和颁隐瞒了偷钱的真相……是的，他就像父亲一样爱着这些孩子，却并不骄纵他们。我记得他和莫翰奇母亲的对话：“您没有孩子?”“倒不如说我有60个。”

然而，这部电影之所以能成功，并不仅仅因为影片中的“师生情”题材和打动人心的纯美音乐。一部好电影势必能留给观众一个认真思考的空间，不论是人物，抑或是情节。

片中，莫翰奇似乎是马修老师教育的最好佐证。他在马修老师的帮助下进入了里昂音乐学院进行进修，成为了有名的指挥家。可是，阳光背后总存在阴影，比如孟丹。这个少年似乎一直都是被排斥的存在，有人认为他离开时的回头一笑是在暗示他将归来，同时为之后的纵火事件做铺垫。但我却并不这么认为。

显而易见的是，导演意图将马修老师与校长进行对比。的确，院长似乎从未相信过孩子们，认为他们无法改变，尽管他也曾受到他们一定程度的影响。他不相信孟丹，所以为了孟丹子虚乌有的偷盗痛揍他。孟丹似乎也从未被马修老师感化，否则他不会在辅育院放火进行报复。真的是这样吗?

影片中，在远处渐渐弥漫的烟雾旁，一小团香烟的雾同时弥漫开来。少年注视着被烧着的辅育院，眼神复杂。他吹熄了手中的烟，转身背对山坡上燃烧的院落，消逝在镜头里。校长的升迁因为这次事件化为泡影，而60个孩子因为与马修老师一同出游幸免于难。

孟丹一直是个毫无感情的恶人而已吗?

“但是，我警告你，不准和贝比诺说话，不准靠近他，我甚至禁止你看他，我说得够清楚吗?”夹杂着怒火的警告，赤裸裸的威胁。孟丹没有回答。他默默垂下眼睑。

这个镜头从此住进了我的心里。我想，那时，他应该理解了马修老师对学生的爱。

在加入合唱团时，马修老师说他唱得不错，有副男中音的嗓子，只需多加练习。他敏感地发问：“你说什么?”马修老师回答，这不是什么侮辱，只是指用粗低的声音唱歌。由此可见，在孟丹的世界里，一定始终存在着蔑视的目光，甚至久而久之，他都已经习惯，再遇上与他人交流的情况，他会始终保持警戒，甚至挥起拳头。那也只不过是他选择的一种保护方式。在他张狂的背后是不被理解的痛苦。他抽烟喝酒，他桀骜不驯，他想掐死院长，他欺负弱小，他在辅育院纵火……但他也有情绪，他的肆意妄为，谎话连篇都只是表象。徘徊在“危险边缘”的少年，独自承受着被冤枉的愤怒和伤痛。在之前，马修老师对莫翰奇说，粗暴无礼并不是他的本性，不是人人都可以学孟丹。下一个镜头是孟丹疼痛的眼神，他迅速离开了教室。这样敏感、习惯用刺武装自己的少年，他也需要爱，需要有人关怀。

孟丹显然被忽视了太久。他说：“我才不愿意看到那个老家伙呢。”同时，外界的人们也以异样的眼光看待他，尤其是院长对他平白无故的冤枉。这也导致了之后纵火案的发生。但我仍然相信，马修对孟丹是有影响的。孟丹回头的一笑，更像是一种肯定。之后的纵火案，孟丹更多的是对院长的报复，选择在大家外出后纵火，也证明了他的本质并不坏。

影片中另一个复杂的人物是院长。第一遍看时，不是没有疑惑的。院长明明已经变了，为什么还会赶走马修?这似乎并不能简单解释为情节需要。对此，有人认为这正是西方电影的成功之处：一个人物并不总有坏的一面，人性本身，就是复杂的。我同意这个观点。绝对的好和绝对的坏本身就并不存在，如孟丹，如院长。我看到院长站在椅子上一遍遍制作、放飞纸飞机，从纸飞机很快跌落到能连着盘旋好几圈;看到院长被球砸到头之后抛下一句“掩护我”，然后和孩子们一起踢球……这或许是“池塘畔底”最美好的镜头。

然而，这份美好并未改变院长追名逐利的心和对孩子们的不信任。有种东西似乎是骨子里的，擦不净抹不掉。比如院长“防患于未然”过了头的心态。在他看来某些孩子是邪恶的，是渣滓，就算某件坏事不是他干的，迟早总会惹祸。不得不提的还有存在他身上对个别孩子浓重的歧视，这种歧视在中国教育中也是广泛存在。尽管那些老师并不是都像院长那样体罚学生，但说起某些老师对待学生的差别，许多学生应该都有体会。对待回答错了问题的贝比诺，院长让他把题目抄一百遍，而对待波尼，他却让他到修女那儿领饼干，在波尼犯下“拿破仑也是受枪决而死”的错误之后，院长却并未斥责只言片语。这真的公平吗?

自然，院长这样的老师仍然存在，但是像马修这类老师也并不少见：为了学生辛勤奉献，为学生的进步感到喜悦。影片中，尽管马修老师最后因为那场火灾被迫离开，同时院长规定不得送行，但那漫天飞舞的纸飞机和窗口中不断挥舞的手，却是对他最好的慰藉。手捧着学生们满满的祝愿，马修离开了“池塘畔底”辅育院。从一个落魄的、发誓不再创作的音乐家到为学生们写歌、充满创作信心的马修老师，他懂得了“永远别说永远，一切皆有可能”，变得乐观积极。尽管他创作的初衷只是为了用音乐拯救那群孩子，但他也在这个过程中找回了方向，重拾理想。

马修老师就像是一位布道者，用一个个美妙的音符，改变了孩子们的心。影片的最后，在贝比诺的语声中，我们看到那个执着等待星期六的小男孩被马修老师抱上了公车。日复一日的等待划上了圆满的句号。那天是星期六，贝比诺终于结束了他漫长的等待，跟着马修老师离开。

马修老师再没有时间作词作曲。他将教音乐作为他的终身事业，为此奉献了一生。他在人生的最低谷遇见了“池塘畔底”，他改变了孩子们，孩子们也改变了他。

他们曾彼此救赎。在漫长的岁月里，彼此心中始终留存着浓浓的暖意。它不会为时间所消磨，无论多久，一旦回忆起来，即使身处黑夜，也能看到不灭的光芒。

放牛班的春天的观后心得体会 篇2

这是一首能够穿越你灵魂深处的歌曲，这是一群在“池塘之底”的问题孩子用他们的全部真情演唱出来的歌曲。这首歌曲让我感受到冲破黑暗的那束光，感受到直面暴风雨的勇气，感受到勇气让每一个孤独的灵魂都充满了力量。

“池塘之底”是一所问题学校，这里的孩子都或多或少存在一些智力或者品质上的问题，孩子们在这里接受最严厉最苛刻的管束。学监马修先生是一位音乐创作者。当他来到这个学校后，偶然发现了孩子们内心对音乐的强烈渴望和极好的天赋。于是他成立了一个名副其实的合唱团，让每个孩子在这里都找到了适合自己的位置，并不分昼夜地为孩子们编写歌曲。

电影里我最喜欢的就是皮埃尔。他出生于单亲家庭，经常违反纪律，还会偷窃，他的行为导致他被公立学校开除了。来到“池塘之底”后，拥有独特嗓音的皮埃尔经常一个人用歌声来释放自己。他性格孤傲自卑，从不肯在众人面前展示自己。马修老师无意中听到他的歌声，这个天才老师用自己独特的方式，让皮埃尔鼓足勇气，在合唱团里一展歌喉。皮埃尔在得知马修老师暗恋自己的母亲后，他把一瓶墨水扔在了马修的头上，换来的是众人对他的冷漠。他本以为马修老师也放弃了他。全班给来访的伯爵夫人表演，皮埃尔看到了马修老师向他投来坚定的眼神，他从老师的眼神里看到了鼓励和期待，他又一次鼓起勇气，用他的天籁之音震撼了所有的人!其实马修老师一直没有放弃他，只是想让皮埃尔明白，一个人要有勇气承担自己的错误。这次经历彻底改变了皮埃尔，最后他通过自己的努力去了里昂音乐学院，毕业后成了著名的指挥家。

勇气的力量，也让我收获了属于自己的荣光。去年的拉丁舞比赛，快轮到我的时候，我紧张极了，站在后台，茫然不知所措。我觉得自己没有勇气走上舞台，我想逃离!舞蹈老师走到我的面前，轻轻地拥抱了我一下：“相信自己，你一定行!你平时付出那么多汗水，此时一定会有最好的回报!”老师的话给我足够的勇气，让我拥有了力量。我昂起头，坚定地走到舞台上，把自己最好的舞姿展示在观众面前，收获了潮水般的掌声!

意大利文艺复兴时期诗人但丁说：“我崇拜勇气，因为它们一直助我应付我在尘世生活中所遇到的困境。”遭遇困境并不可怕，只要你有勇气，你一定会迎来人生的柳暗花明!让我们鼓起勇气，成就真正的自己!

放牛班的春天的观后心得体会 篇3

春天轻轻悄悄地来了，来到我们的校园，送来一份春的礼物:轻轻的春风唤醒了万物，柔柔的春雨滋润着一切。于是我们的校园迎来了美丽的春天，到处是一片绿油油，到处是一片生机勃勃的景象，真漂亮!

走进校园，正前方的大堂摆着各种各样的盆景，尤如一个个精致、栩栩如生的工艺品。那盆名叫“沙漠王子”的福建茶，向右弯着背，一簇簇的枝叶构成了骆驼的两个驼峰和头。名叫“飞流瀑布”的那棵榕树独具特色的树形让富有生机的青绿叶子好像在潺潺流下。这棵名叫“骏马腾飞”的榆树有着细小茂密的枝叶，奇妙的树形使它像一只在奔腾的骏马，似乎在昂头嘶叫。

校园左边的操场，草地已经渐渐退去枯黄的外衣。小草丛厚冬装里悄悄地探出青青的头来，好奇地打量着这个世界——多么美丽的春天呀!于是它们更努力地钻出身子。操场成了绿绒绒的地毯。

环绕校园，各种花儿都开了，争奇斗艳。体育馆边的和雀花开了，一条条花枝从藤上垂吊下来，花枝上挂满了青色好像是麻雀般的花朵，远远望去，好像一只麻雀布满枝头，令人无不惊叹。草地上的黄花风铃木开出朵朵黄花，十分鲜艳那些花很像一个个风铃果然名不虚传呀!一起风，那一个个“风铃”都摇晃起来，很漂亮。校园许多角落都有花开了，很多都还让人叫不上名来。

校园里许多树也吐新芽了，最有特色的要数小叶榄仁和紫玉兰了。小叶榄仁长得像一把雨伞，春天一暖，它就吐出嫩芽了，这些芽长得很快，过一个星期“伞架”就会长成“绿伞”可以为我们遮凉了。食堂边的紫玉兰既名贵又优美。春雨滋润后，鹿角状的白树枝发芽了。这些白玉般的树枝很光滑，不像别的树粗糙，新出的叶子也像一片片嫩青色的翠玉，真是高贵。

春天给我们的校园装饰得如诗如画。谁能说春天的景色不美丽呢?

放牛班的春天的观后心得体会 篇4

和风习习，缕缕幽香，啊，迷人的春景。和风拂面，清风拂拂，慢慢，慢慢带着温馨;莺歌燕语，燕语莺歌，悄悄，悄悄卷着温情。这和风，这清风，那莺歌，那燕语，轻轻巧巧拨动着我的心弦，那么引人入胜，那么精妙绝伦，那么韵味无穷。因此，我爱春天。

我爱春天——爱那淅淅沥沥、飘飘洒洒的春雨。今年的春天和往年大不一样，从年初八开始，春雨不停地下着，它如油，如纱，如絮。毛毛的细雨渐渐纺成了一张硕大的雾网。在春雨中，巍峨雄壮的大山中，每一块巨石、每一片嫩叶、每一簇青草，都成了奇妙无比的音符。飘飘洒洒的春雨是无数个音乐家，弹奏出一首首优雅动听的乐曲，每一个音符都带着缤纷的色彩。在大山中，雨后树林的颜色多姿多彩，有深绿、嫩绿、淡绿、黄绿，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得闪光，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中奔流，渐渐流进我的眼睛，渐渐流进我的心胸，渐渐滋润了我的心灵。

我爱春天——爱那“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的春风。她，无色，无味，无形，看不到，摸不着，却能感觉到她从我们身边轻轻走过。春风像一位可爱的天使，把我及肩的长发“轻拢、慢捻，抹复挑”，飘扬起来的不仅仅是一条条绸缎儿似的青丝，还洋溢着我幸福的、像蜂蜜一样流淌的快乐心情。

我爱春天——爱春姑娘走过的地方。当春姑娘走过的地方，万物就复苏了，大地就显出一派生机勃勃的景象。瞧，小草弟弟偷偷的从泥土里探出头来，风一吹，就好像在向我招手、向我致敬;看，柳树姑娘又重新扎了几根长长的绿尾辫，风一吹，柳树姑娘的辫子随风起舞;赏，桃花姐姐、杏花妹妹、迎春花阿姨穿上了新衣，风一吹，似乎在为春姑娘的到来载歌载舞。这春景，实在是太迷人了!

儿女留给父母的是远方无限的思念;好溪留给鱼儿的是快乐的水中乐园;春天留给秋天的是硕果累累的收成。在微微的春风里、深深的蓝天下，我眺望着远方天空中的一只蝴蝶风筝，在寻寻觅觅，在若有所思。该像春雨一般给大地母亲添一滴雨露，还是该如晚霞一样给夕阳西下增一份色彩?

放牛班的春天的观后心得体会 篇5

时令已到四月中旬，天空怎么还会有大片的雪花飞落?清明已过，风儿吹过脸庞，为什么还会有料峭的感觉?已经快到五月了，为什么还是感觉不到春天的到来呢?

带着几许疑问，我们去寻找春天的踪迹!

下楼，来到操场，不对呀!原来坚硬冰冷的跑道呢?泥土什么时候变得如此湿润、松软?噢!是春天早已降临人间，只是我迟钝的神经没有感到罢了。抬起头，看看操场周围，杨树上已经结了许多毛茸茸的树芽，树枝载着这些这些充满生机的毛茸茸的小东西，在风中招摇着;太阳，可能也是因为已更亲近北半球的缘故吧，变得更加明亮和耀眼，阳光照在身上，温暖的感觉便从心底油然升起;冬日里铅灰色的天空不见了，仿佛刚刚被冲洗过一样，显得那样高远，那样干干净净的一碧万里。

踏着乡村的土路，我们向校园外的小河边走去，每个孩子脸上都带着笑意，有的还不自觉地哼起了小曲儿，春天真的来了!谁还愿意把笑靥藏在心底呢?

还没到河边，就有孩子叫起来：“看!那些杨树的树干?已经绿了很多!”“再看，那些柳枝，没有叶子，却怎么那么绿呢?”我顺着孩子的手望去，可不是，每颗柳树都灰中带绿，这可不就是“拂堤杨柳醉春烟”么?古人酿词的功夫可真了得!远远望去，这春柳不就是如雾如烟吗?小河的水早已经解冻，回复了它应有的生机与活力，边流边发出欢快的“汩汩”的声响!

向远处的田野望去，一切地面的景物都在微微的抖动着。仿佛因为春天的降临，大地母亲也因为激动而微微战抖!那就该是农民们所说的“地气”吧?田间，勤劳的农民已经开始忙起他们的农事了。

是啊，春天来了!“春种一粒粟，秋收万颗子”。在明媚的春光里，让我们播种勤奋，期待着明天收获更多的希望吧!

放牛班的春天的观后心得体会 篇6

今年的春天是什么样的呢?春天里会有哪些更好玩的东西呢?今天一大早，我就带着一丝疑问，迈开轻快的脚步，去寻找春天。

一路上，我唱着歌儿跳着舞，跟随着小鸟到处看，高兴得不得了。呀，你瞧，小路旁的花开啦!我激动地跑过去，脸上顿时笑开了花。花儿们你挨着我，我挨着你，漂亮极了。它们有的大，有的小，有红色的，有黄色的，仿佛是一个个穿着漂亮衣服的小姑娘，正在对春天说：“春天春天，你看我们美吗?”还有那含苞待放的花蕾，有的傲然挺立在枝头，有的藏在叶子底下，他们都耐心地等待着根儿的喂养、叶儿的抚育，时刻盼望着出人头地的那一天……我深吸一口气，呀，真香啊。

突然，一道彩色的身影从我眼前划过，我仔细一看，呵，原来是一只蝴蝶，它扇动着翅膀，在花朵上翩翩起舞，美丽的花儿们一摇一摇，似乎在跟蝴蝶打招呼呢。“嗡嗡嗡”是谁来了?啊!是蜜蜂!我一下子跑到旁边，生怕它在我不注意时蛰我一下。可它根本没在意我，而是在专心采自己的蜜呢!这下，我完完全全放心了，边走边赏花，沉浸在这幸福之中。

下意识中，我低头往下看，嘿，小草也不甘示弱，个个破土而出，绿油油的，生机勃勃。高的齐腰深，矮的才没脚脖子。草的颜色各不相同，有深绿色的，有浅绿色的，偶尔也有淡黄的，多么惹人喜爱。我走过去，摸了摸，软软的，真舒服，我收回手，小草又恢复到原来的状态，这使我情不自禁地想起了一首诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。小草虽然柔弱，但是它很顽强，我就喜欢这一点。“呼呼，呼呼”，微风轻轻吹来，小草跳起了欢快的舞蹈，轻快极了。

我又继续向前走去，只见一棵棵树脱掉了雪白的冬衣，换上了嫩绿的春衣。一片片叶子犹如一个个音符，唱出一支春天的歌。大树们结出一颗颗绿色的果子，好像一颗颗翡翠珍珠，真是漂亮极了!

哈!小燕子也飞来啦!它们身穿乌黑光亮的羽毛，有着一对俊俏轻快的翅膀，还有那剪刀似的尾巴，飞到屋檐下筑巢，多可爱啊!

今天，我发现了春天。春天在花儿里，春天在小草中，春天在大树上，春天在每个人的心中!

放牛班的春天的观后心得体会 篇7

在微风中，在阳光中，我们一起翩翩起舞，一边唱着动听的歌：春天在哪里，春天在哪里，春天在那清脆的山林里……走走，走走走，我们小手拉小手……太子湾公园回荡着我们的欢声笑语。

瞧，我们在放风筝，风筝一上一下，我们东跑西跑，风筝多像我们呀!风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上，我的心仿佛也随着风筝越飞越高，“呯”一声，把我从梦境拉回现实。哦，原来风筝挂在枝头上，只见爸爸两下子就把风筝拿了下来。

马老师来了，她带来了一包棒棒糖，说：“谁讲一句春天在哪里，我就给谁一颗棒棒糖。”我立即高高举起手，说：“春天在春姑娘的脚步声中，春天在含苞欲放的花骨朵里!春天在吱吱转动的大风车上!”我爸爸也凑趣说：“春天在燕子剪刀似的尾巴上”，大家也议论纷纷，七嘴八舌地说着。有的说：“春天在绿绒毯似的绿草坪上”。说着，还调皮地蹦了蹦，指了指脚下的草坪，说：“这就是!”有的说：“春天在那刚冒出嫩芽柳枝上。”

我们边走边唱，歌声非常动听，仿佛一下子上天，又一下子回来，歌声在天上来回浮动。路旁一排排五彩缤纷的盆花勾住了我们的脚步。我们停下脚步，静静地观赏着，仿佛自己就是其中的一朵。

来到一个清澈见底的湖边，我们将小手伸入湖里，清凉的湖水将我们一路的疲劳洗去。在这里，我可以自由想像。“想像这里是个东海龙宫，那金碧辉煌的龙宫周围的水草左右摆动，像一条条蛇在游动，孙悟空在跟虾兵蟹将打斗，只见孙悟空拿起金箍棒，向小喽喽发起攻击，它们也不甘示弱，纷纷举起武器开始反抗……”

走到一个美丽的宫殿面前，马老师说：“这是白雪公主的屋子。”在这个宫殿旁边，有一个风平浪静的湖，湖上有一间别致的茅草屋。

太子湾公园真美啊，我感受到春姑娘的脚步近了。我依依不舍地离开了太子湾公园。

放牛班的春天的观后心得体会 篇8

这是一个春天。是的，我确信这是一棵树的春天。那时，我正坐在河畔听花开的声音。听鸟的伫立。我听的见风的穿梭，也听见了露水絮絮的低语。

然而，我正在迷幻，是的，我见到了一棵树。

这次初逢，像一朵黑颜色的花朵，在阳光下绽裂。

这是一棵疯长的树，我看见了一只不知名的鸟像叶子一样停息在树上。

光将树影托的修长，虚伪无法躲藏。它静的像一个干涸的湖泊，在逝去的日子里委缩，衰退。怯懦的身影随着风的方向动荡，它是在寻找远方的路么?所以留下了深重的皱纹。或许它像蛇发女怪似的，使见到它的人变为石头。

我知道它有一颗惆怅的心，但却把黑暗拒之于门外。时间的泪痕要它遗落在梦里，它无语。

我像一个旁观者一样坐在树下，翻阅着很久很久以前的故事。感叹着光阴流逝，斗转星移，花开花落，物是人非。我将自己的喜　怒　哀　乐投入了这个过程。然后像叶子一样零落，被埋在了土壤里。我看见了土壤的心跳，轻的像尘灰。

似乎每一片叶子都是树琐碎的思想，我听见在很近的地方，它们在奔离。像泥土一样倒下。

这个春天出奇的热，泥土加快了呼吸，我的耳朵没有再听到声音。一切即将结束。

周围燃起了烈火，像血液一样在流淌，它越燃越凶，残毁了叶子。

春天了，树醒了，垂蓬着长发，我用它匕首似的枝条打开了内心虚掩的门。我知道，这段枝条的意义，似如一支火柴，烧点着残余的灯油，将夜分开。

一阵风吹来，没有光了，眼皮开始变得沉重。我知道，梦中不会再有树，因为它的余温已消散，留下的，仅是一滩灰烬。那时我看见了一只鸟飞了出去，那是一个魂灵么?

世界孤寂了，它沉默不语。

很久了，没有看见有人在树下乘凉，鸟在树上唱歌，更没有再会对这棵树想入非非的人了。

在隐秘的树根下，只有一些石头孤零零的，默默无声。

慢慢地，这棵树的树冠盛的遮蔽了阳光，那些沉默的石头便冷的紧贴地面。

这棵树的身影下太深，太寒，太黑，封闭的像是上了枷锁，无人走过。

放牛班的春天的观后心得体会 篇9

寒冷的冬季终于不情愿地被时间之神赶走了，春天正迈着她那轻盈的步伐向我们走来，新的一季又要开始了，作文之小学五年级作文：春天来了作文。

操场上的柳树们最先感受到春的气息，他们急不可耐地披上嫩绿的柳叶，静静地伫立在那里，任着微凉的的春风扬起条条柳枝，象是在炫耀自己的苏醒。其他的植物那里会任其如此“狂妄”?于是，小径之间张满了翠绿色的小草，开满了不知名的小花，红的，粉的，黄的，蓝的……夹杂在一片翠绿中，好不热闹。就连夕日光秃秃的桃树也来凑热闹，朵朵桃花你推我，我挤你，搞得桃叶都已无立足之地了。于是，棵棵桃树全部艳粉一片，惹得蜜蜂们这边看看，那里转转，真是好不热闹。

大道两边的杜鹃们显然才得到春天的信息，这些爱美的小姑娘们哪里肯善罢甘休?这不，一夜之间，她们全都开了。红的，粉的，白的，花的……这些爱美的小姑娘们一个比一个娇滴，一个比一个美艳，远远望去，真让人有些眼花缭乱，就连七彩的蝴蝶也在她们之上转来转去地欣赏，也许，这小家伙是想摘两片花瓣回去换上吧，蝶儿啊，记住一句话：“路边的野花不要采”……

夕日那根根枯木也被注入了新的活力。路旁，不知名的灌木们终于舒展开了他们的新叶。小小的，嫩嫩的，带着绿油油的新绿，如同新生的婴儿一般让人不忍采摘。也有叶子大的，绿油油的，泛着健康的光彩，透出春天那无限的活力。

看着这样美丽的春天，动物们又怎会不心动呢?白鹭在缕缕春光中欢快地展动着翅膀，莺在枝头随意地歌唱，麻雀们唧唧喳喳，成群结对地从这棵树飞到那棵树。蜜蜂们在朵朵鲜花中穿梭，蝴蝶在春风中飞舞……当然，也有少数家伙高唱着：“我们是害虫，我们是害虫……”在四处窜来窜去，嚷嚷着要干坏事。但是这些家伙们又能怎样呢?如果他们敢破坏这美丽的春光，万物难道会放过他们?

而春天呢?看着这片美景，高兴得连她自己也“咯咯”地笑了起来哩!

放牛班的春天的观后心得体会 篇10

热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩;心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息;冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波荡漾，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆婆舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭于浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

热爱春天，播种春天，灌溉春天吧!用我们的言传身教去呵护春天，关心春天;用我们的心血精力去编织春天，灌溉春天。呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光、妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……

放牛班的春天的观后心得体会 篇11

有这样一个故事，发生在法国某个小镇的郊外。

有这样一个学校，名叫“池塘之底”，拥有着阴寒森然的建筑、沉重笨拙的大门，陈旧斑驳的教室以及压抑阴森的氛围。

有这样一帮孩子，在严格甚至近似于残酷的教育管理模式下，他们孤傲而坚强的抗争着，仿佛等待着一个救星，又仿佛他们已经放弃了这种期待。

有这样一个失落的音乐家，带着一丝失落来到这里，见到了这一帮等待着救赎的孩子。

这一切来自于一本陈旧的日志，世界著名音乐指挥家莫杭治重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，作者是他的启蒙老师马修。两位老人沉浸在对于往事的回忆。

故事就这样开始了，一部电影，没有了奢华的场面，没有了惊心动魄，但是却多出了一丝的温情，展示了一个伟大的音乐家，伟大的教育家如果与他的学生进行心理的对抗，进行心灵的沟通。

整部电影中，马修通过自己的智慧与包容，赢得了学生的喜爱，也将学生甚至是被哈桑校长的粗暴、刻薄、自私、贪婪和刚愎自用而压制的老师们拯救。

带着一丝的失落来到这里的马修，发现了这帮“无药可救”的“恶魔”们对自由的渴望，对音乐的向往，这也唤起了他内心对音乐的挚爱。于是，在他的“怂恿”下，这帮“放牛班”的“恶魔”组成了一个令人惊叹的合唱团。

这其实只是电影的一个层面，一个多小时中，我们看到的不仅仅是这些，但是仅仅这点也就值得我们思考。

这个是一个关于教育理念的探讨影片，“行动—反应”原则导致了孩子们的更加叛逆，而马修的音乐团却将这帮“恶魔”拯救，让他们看到了自己的“春天”，释放了自己的“青春”。

不得不承认，这部看似简单质朴的电影，反应出了伟大而温情的人性主题，不得不承认，那班孩子有着不同的个性，让人头痛，但是马修没有放弃，他成功的让这般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，给了他们释放青春梦想的途径。在此只想浅浅谈谈马修与他们的故事，莫杭治、佩皮诺。

佩皮诺，这是一个执着的小孩子，每天星期六他都等着他那已经故去的父母来接他，于是他成了马修见到的第一个孩子。它是这里面最小的孩子，在这里是饱受欺凌的，但是马修给了他希望，他很特别的关怀给了小佩皮诺亲人的温暖，这也是为什么最后小佩皮诺要执着的跟着马修走，因为，经过相处，他已经离不开马修，也只有马修可以给他温情与亲情，马修被他的执着所打动，最后，带着这个有点笨还没有成长的小孩，心情沉重而又轻松的踏上了归途。

这是另外一个让马修难忘的学生，一个“天使脸蛋，魔鬼身材”，这个用来形容一个女生的词汇的主人竟然是一个男生，莫杭治，一个喜爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子，在马修的细心与惊讶中，莫杭治的音乐才华被充分的挖掘，因此他与莫杭治的母亲也有了一段特殊的感情经历，而这却引起了莫杭治的强烈不满。于是马修就给了他一个小小的惩罚，当公爵夫人来听合唱团的表演的时候，他，这个热爱音乐的精灵莫杭治被排除在外，他孤单的立在那里，眼神中充满的哀怨与委屈，同时还有强烈的渴望。终于，在最后，马修转向了莫杭治，在马修鼓励与首肯的眼神中，莫杭治放开了歌喉，他的眼神中充满了感激，理解与信心。他唱出了心中的理想，他的歌喉征服了所有人，也证明了自己的天赋才能，此时，莫杭治封闭的心灵完全打开，最终他成就了自己的理想，取得了不俗的成就。

马修与学生的故事有很多，他对于所有人都是宽容与鼓励，同时不失时机的随进应变与幽默风趣，将他与学生之间的距离彻底的拉近。

其实很喜欢这部影片，很大程度上源于马修令人倍感舒适的教育管理模式，对于即将走上教学岗位的我来说，启发很大，对于经历了各种教育方式的我来说，也深有体会。

这部影片，多了一份宁静与温情，给人无限的思考，眼睛是心灵的窗户，而影片中充分的利用这点，莫杭治对于音乐与演唱的渴望，小佩皮诺对于亲情与关怀的渴望，马修对于孩子们期待自由的眼神中显示出的无奈，马修对于强悍蒙丹时更加犀利而坚定的眼神，孩子们看着窗外放的飞风筝时眼神中对于释放青春，对于自由的渴望……

影片给我们最大的启示就是，不要放弃书写青春，每一个人，都渴望着成功，都拥有着梦想，教师，要为学生的青春书写规划，无论学生是什么样的，都不能放弃书写这些青春，不要打消他们对于梦想实现的渴望。对于学生，同样不能放弃自己去书写青春，自己的青春与梦想，要靠自己的努力来书写。

所以，不要放弃书写青春，即使是被放弃的“放牛班”的“恶魔”，即使是“池塘之底”也会绽放青春，也会拥有春天。

放牛班的春天的观后心得体会 篇12

寒冷的冬哥哥走了，温暖的春妹妹来了。冬哥哥带走了寒冷，春妹妹带来了暖和，为我们的校园增添了一丝生机。

刚走进校门口，一朵白色的小花从空中慢慢地飘落下仿佛是在空中优雅起舞，它是那么轻莹，那么可爱。抬头一望，原来是“使君子”。“使君子”开花十分特别，刚开花时花骨朵是淡白色的，渐渐变成浅黄，最后成了火红色。从校门口再向左看，一排排细叶榄仁直直的挺立在操场边上，好像一位位保护校园的卫士。细叶榄仁是在阳春三月变化最快的。刚开始的时候细叶榄仁还是光秃秃的，过了几天后抽出新的绿芽，长出粗壮的枝干。慢慢由淡绿变成郁绿。再看看右边尽是高大粗壮的大王;名如其物的酒瓶 ，一个挺着大肚子的将军;还有木棉花，火红火红的。再向前走，来到水池旁，喷水池中的小径上长满了不同颜色的凤仙花和大红花，形态各异，色彩斑斓，倒应水中。水池的右边正是校园的中心花圃，有又大又美的山茶花，山茶花有两种颜色，一种粉色，一种红色，阵阵扑鼻得芳香;有如米粒般大小的米兰;还有扁扁高大的人蕉。

再继续向前走来到了我校的中心花园，里面飘着幽幽清香。花园里有高贵大方的茉莉花;有清香雅典的桂花;还有朴素的小野花，争奇斗艳，像赶集似的聚拢来。过鹅卵石小路，来到了一年级 的课室外，一年级的小朋友们腰板挺得笔直笔直的。走到尽头一棵秋枫树，叶子火红火红的缓缓的随风舞动，像一只红如火的蝴蝶。

走到植物园更是一片生气有绿油油的铁冬青;挺秀的罗汉松;幽香的十里香等好几种植物。最有趣的花可算是和雀花，它们的颜色分为两种，一种紫色，一种黄色，这些和雀花不开花样子就像一只小麻雀。

春天的校园可美，我爱春天，更爱春天的校园!

放牛班的春天的观后心得体会 篇13

今天，我们看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。这部影片很感人。

音乐代课老师马修来到了一所专门收留一些“很不好的学生”的学校。让我印象深刻的是马修老师建立了一个合唱团，他倾听着孩子们的歌唱，自己熬夜写乐谱。在马修老师提出要求建立合唱团时，院长要气疯了。可贵客参观时，他立刻先说是他提出建立合唱团的想法。

在这些问题孩子中，有一个很天真可爱，他的父母在小时候就逝世了，他是个孤儿，老师们都叫他“baby”。无论怎么告诉他，他的爸爸逝世了，可他坚信他的爸爸会在星期六来接他。马修老师却特别关注这个孩子，在分配合唱团的人员时，他说：“我不会唱歌!”马修老师不但不生气，还笑着说：“那你暂做我的合唱团的助理。”

令我感动的是：在马修老师离开的时候，禁闭室里的孩子伸出小手扔下写满祝福的纸飞机，我感动了，虽然没有留下眼泪，可已经记住了那一瞬间。在马修老师上车的一刹那，“baby”问：“你能带我走吗?”“不能，快回去吧，不然就得呆在禁闭室了。”车开了一会儿，马修老师又下来吧“baby”抱上车，那天，刚好是星期六……

我很敬佩马修这样的老师，他给予孩子们拥有面对困难的勇气、鼓励。

放牛班的春天的观后心得体会 篇14

转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。春天，是个美好的季节;春天是个生机勃勃的季节;春天，是个充满诗意的季节。

春天，天气开始变暖。风轻轻地吹。树木长出了嫩绿的新叶子，它在更换自己已经穿了一年的衣服。那一片片新叶子十分有序的排列在树上，不争不抢，整齐有若军队一般。轻风一来，他们便不像刚才那般耐着性子仿佛放学回家的孩子一般，东倒西歪的，前后追逐，还有的似乎是想飞，但是粗壮的树枝怕它飞走有危险就紧紧地抓住它，所以它只要和其它叶子一起玩。一簇一簇的绿，美得扣人心弦。绿叶新芽挤在一起。占满了整个树身，原本还有些阳光投下的树木，如今叶子贪婪的将阳光吸收的一丝不剩!

春天的风吹向那些正在冬眠的动物，轻轻地叫醒它们，告诉它们天气开始变暖，春天到了!太阳暖暖地，帮助风儿唤醒冬眠的动物。万物复苏，春天显地勃勃生机。

春天的雨是连绵的，柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小汇，积成了深潭。雨后便出现了一道七色的彩虹。

春天的天空更是美丽。天空哪里美?看，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云照应下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘着，飞升着，多么心旷神怡的景象啊!春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天吗?

春天是五彩缤纷的季节，春天是美好的季节。植物是绿色的，太阳是红灿灿的，雨是白色的，天空是湛蓝的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合。

放牛班的春天的观后心得体会 篇15

如果我是诗人，我将会为美丽的春天写一首诗。

如果我是画家，我将会为美丽的春天画一幅画。

如果我是音乐家，我将会为美丽的春天谱一曲赞歌。

美丽的春天蕴涵着美丽的事物。

“吹面不寒杨柳风”。春天的风是多么柔和，像母亲那慈祥的手抚摸着孩子的脸。它没有夏风那样热，没有秋风那样凉，没有冬风那样寒。春风是无私的，她吹醒了大地，吹绿了植物，吹醒了冬眠的动物。

“沾衣欲湿杏花雨”。春天的雨像刚成年的姑娘，那么有节奏，有音乐细胞。她不像夏雨那么来如闪电，去如疾风。她总是滴嗒滴嗒地下着，给万物带来滋润。“春雨贵如油”，难怪勤劳的农民亲切地称呼它为喜雨。

在这样的日子里，爱美的花儿怎么可能不出头露脸呢?“乱花渐欲迷人眼”，美丽的花儿这儿一朵，那儿一簇，各种各样、五颜六色的花儿都争相开放着，让人目不暇接。

当然，在这样的好日子里，岂能少了动物们的表演呢?

“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。鱼儿在水中出来游玩了，似乎在品味着春雨带来的甘露，燕子在春风中尽兴的飞翔，山林中的鸟儿也都出来了，一会儿从空中掠过，一会儿又落在那边的树枝上。各种鸟儿的鸣叫声融合在一起，正卖力地为这美丽的春天献上一曲。

在这鸟语花香、万物复苏的春天里，勤劳的农民播下了希望的种子。春天也是茶园飘香的季节，农民们成群地上山采茶，心情很好，脸上笑容满脸，又是一个茶叶丰收年。几个农民在对面的山上便对起了话，有的还唱起了山歌，表达对春天的喜爱之情。几个贪玩的孩子在青翠茂密的竹园里挖竹笋，牛背上牧童的短笛也嘹亮地响起来。傍晚，人们陆续回家做茶，村庄里弥漫着新茶的香味，好一个人间仙境——醉人的茶乡。

春天是这样的美丽。“一年之计在于春”，让我们为这美丽的春天唱出一曲春天的赞歌吧!

放牛班的春天的观后心得体会 篇16

《放牛班的春天》讲述了主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被称为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导净化他们的心灵，对他们的人生带来了巨大的影响。看完后也让我陷入了沉思：

每个孩子都是能教育好的，没有所谓的坏学生。池塘之底的孩子被以前所在学校辞退，被认为是问题学生，被现在学校老师用残暴的方式压制，被贴上“极坏”的标签，这些学生真的差吗?不是。马修老师不这样认为，并在他的教育下改变了他们，成就了他们。(我们也埋怨过孩子调皮，不听话，但我们是否思考过我们的方法是否有问题?是否静静思考过他们身上的闪光点?没有坏学生，每个孩子都是可爱的都有自己的长处，需要你去发现。遇到问题多找方法，用不求人人最好，但求每个孩子都不断进步的心态去对待每一个孩子，教育孩子，做到无愧于心。

用老师的爱去对待每一个孩子。池塘之底的校长用暴力压制孩子，孩子看似听话了，但很明显作用是极短的，并且是表层的，孩子内心不服，内心出现了叛逆，出现了反抗现象。相反马修老师用他的爱心耐心教育爱护孩子，最终换得了孩子的认可与尊敬，改变了孩子的一生。孩子们是单纯的是最懂爱的人，谁对他们好他们是能感觉到的，愿我们用自己真诚的爱去对待每一个孩子，让孩子都能健康快乐成长。

希望自己也能想马修老师那样去对待孩子。做像他那样的老师。

放牛班的春天的观后心得体会 篇17

也许是看尽夏的热情奔放、炽热强悍;也许是享尽秋的金光灿烂，累累果实;也许是受尽冬的神圣纯白，寒风刺骨。此刻，才会觉得春的盎然生机，秀美妩媚更加地挑人心弦。

而此刻，春这位有着一双灵巧双手的少女，已经拨动了我心头的琴弦。

春，美在春雨。如丝，如雾，淅淅沥沥，潇潇洒洒。雨儿落在田野，刚播下的稻谷种子便为了喝到甘露，而赶忙探出脑袋。农民伯伯，笑了。雨儿落在草地，刚睡醒的小草籽儿便为了能洗个凉水澡，而在地下瞬间怒茁出来。人儿们，笑了。雨儿落到电线上，与同鸟儿一起弹奏出一支支春日交响曲。鸟儿们，也伴着曲声，“啾啾”歌唱，“噗噗”起舞。雨儿，使大地万物全笑了!

春，美在春风。如柳絮，如妈妈的纤纤柔手。轻轻柔柔，舒舒服服。风儿吹到树林，昏沉了一个冬天的枯叶儿，立刻长出一双希望之翅，飞回了枝头，载满了希望。风儿吹到山泉，冻结了一冬天的冰块儿，迅速进行分裂，进行欢腾，演奏出一曲曲“叮咚舞曲”，那么悦耳，那么沁人。风儿又吹得花儿，孩儿一一绽开笑靥，发出银铃般的笑声，在山谷丛野久久回荡，久久传递着春到的讯息。

春，美在春花。如宝石，如眼睛，星星点点，闪闪烁烁。花儿开满草地，五颜六色，七彩缤纷，如同一块绿地毯上，突然被几个坏孩子撒上了一片片的撕碎了的彩色纸片，引人注目。花儿开满小溪，绚丽多彩，各型各态，恰似一条银色的飘带上绣满了耀眼的宝石，在阳光的照射下，闪闪发光。花儿开满小女孩的发卡，开满小男孩的纽扣，更开满蓝天，白云，青山，秀水!

春，美在人们。口中，心中，总是想着“一年之计在于春”。是呀，春是一年希望的开始，充满着无限的活力。所有夏的施肥，秋的收获，冬的饱食，都在于春的播种。春华秋实，夏施冬食，春天里的人们，快快搬起锄头，播撒希望吧!快快行动哦!

春，满是盎然生机，总是秀丽妩媚。我心头的琴弦会时刻为你挑动着，因为你，总能为人们弹奏出一首首动听。悦耳的歌曲!

——我爱春天!

放牛班的春天的观后心得体会 篇18

春风悄悄的来，它吹走了冬日严寒，吹溶了大地的厚雪，吹化了把水遮的严严的冰，她让河水又唱起了欢快的歌儿，春风吹进了田野，吹醒了大地万物，小草于是听到风儿的呼唤，它不由得随着风儿舞动起来，春风吹进了森林，树木们都知道了他的气息，嫩芽顿时也凑热闹从枝头冒出来端详，这个陌生的世界，春风吹过湖面，水儿不好意思荡起了涟漪……

啊!春天使大地涣然一新，春天叫学校满园春色，春天给我们快乐的希望，催促的希望，催促我们奋发向上，我愿意做一棵小草做一朵小花，在园丁的精心浇灌下为校园增添春色。把祖国的春天装点的更美。

一天之时在于晨，一年之秀在于春，春回大地，万物复苏，生机勃勃的春天给我们新的希望，让我们沐浴着春天的阳光，放飞追求理想的翅膀，在和煦的春天里自由自在的翱翔……

我心目中的春天，它是一位快乐的小画家，它如风一样，飞到地上，地上立刻露出了青青的小草、红红的花，还有那抽出了新枝条的柳树。

我心目中的春天，也是小孩子的天地。微风吹着，爸爸妈妈带着自己的孩子在一起放风筝，啊!天空中的风筝可真多呀!有飞机、蝴蝶、老鹰，各式各样。这是我不禁想起徐渭的诗：“ 柳条搓线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。 ”

我心目中的春天，也是农民伯伯播种希望的季节。农民伯伯在田间播种，脸上的汗水一滴一滴的滴下来，可是农民伯伯心里知道，今年是一个丰收年呐!

春天啊春天，我为你歌唱，你像一支浩浩荡荡的正义大军，一年一次来把寒冷禁锢的一切解放，春天啊春天，我为你歌唱，你像千千万万个能工巧匠，一齐来为我故乡装满，春天啊春天，我为你歌唱，你像一位伟大是母亲，细心地哺育万物成长……

春天，冰消雪融、万物复苏，微风吹来，真有一种乍暖还寒的感觉!

春真的来了，各种声音和谐的交织在一起，谱写了一曲春天的赞歌!我想这应该就是我心目中的春天。

放牛班的春天的观后心得体会 篇19

一场纷纷的大雪过去了，又是一个春天的来临，我独自走在公园的小径，感受那泥土的清香，花儿的芬芳。感受那春的美好。

从门口，一眼就能望见红艳艳的花朵，这儿一丛，那儿一簇，给人一种全新的感觉。公园的小草也从土里钻出了小脑袋，好奇地望着这奇妙的世界。除了红色与绿色，还有那惬意的彩色，花儿可美啦!在微风下，她与风共舞，蝶纷蜂闹，与蝶一起歌唱，也许，这就是春天的多姿多彩吧!

又漫步在河边，涛涛的流水声清脆悦耳，欢快动听。河旁的垂柳也受了花儿的舞动，在微风中，婀娜多姿，摆动着她那千万条嫩绿的柳叶，翩翩起舞。沙沙作响，像妙龄少女轻唱抒情，又似花季女孩轻抚琴弦，像蚕宝宝咀嚼桑叶，又似蟋蟀先生豪迈演奏。我默默看着这大自然赐给我的奇妙，任大脑在美中陶醉，任思维在美中起伏，这，可能又是春姑娘的美好吧!

春天，是五彩的，我又在想，春天会是白色的吗?我决定又一次去重踏寻找春天的旅程，去寻找白色的春天。我在脑中思索了很久，也在脚上搜索了很久，在我即将放弃时，一棵高大的玉兰树映入我的眼中，白色的玉兰花显得分外高洁典雅，犹如一只只白色的纸鹤正发高飞，我看得出神，想伸手去摘，又不忍破坏这洁白的美丽。只是捡起一片花瓣，闻了闻香，香得沁人心脾。

今天，真是成功，加上鸟儿的报喜：“是春姐姐，春姐姐又来和我们玩了!”，使我更加确信——春天来了，温暖来了，希望来了!

放牛班的春天的观后心得体会 篇20

听，听到什么好听的吗?我听到了小草沙沙的钻地声，树枝咔嚓咔嚓的发芽声，我感受到了，这是春天来了，这一定是春天，只有春天才这样美妙的交响乐，只有春天来了才会万物复苏。

小草们都探出了尖尖的脑袋，“我们回来了，我们又回到地面了。”小草高兴地说，“看，虽然我们去年枯萎了，但是我们比打不死的小强还厉害。”快看大树发芽了，“真舒服”大树说。接着伸了一个大懒腰，树上长满了嫩绿的小芽儿。这个季节花儿们都开了，走在田野上，听见小蜜蜂说：“真累啊!现在我们都忙不过来了，兄弟们，快来帮我啊!嗡嗡。”小蜜蜂在春天开始了忙碌的做起了“采花大盗”这个职务。

起风了，田野上弥漫着香气，这是菜花的味道。不知什么时候，一只有着小剪刀尾巴的燕子回来了，不一会儿，成群的小燕子们飞回来了，它们一家开始忙忙碌碌的修它们温馨的家。

春天是最美的季节，它带来了多少动物啊，有可爱的小燕子和勤劳的蜜蜂，去年枯黄的山林，全部都恢复了它们本来的样貌，一片一片绿色中夹带着许多黄色。如果现在去一些栽花的地方，那可谓是大饱眼福啊。五彩斑斓的花儿出现在眼睛里了，眼睛就再也不是以前枯黄的一切了。

听!这些声音真美妙，它们都各有千秋，啄木鸟把树木又治好了，这是春天给我们的，这是最美妙的“田园交响曲”，比一切乐器发出的声音都有好听，因为这是最干净，没有经过任何修改和处理的。它们都来自春天。