洞察能力心得（精选4篇）

洞察能力心得 篇1

开学之前，我按照惯例先约几名同学到学校，提前处理一下班务，全面清扫卫生，分发学生新学期的课本、作业本，在课桌上安放好学生姓名牌等，这样学生到校的第一天就能够进入学习状态。

我按照花名册里提供的学生家长的电话打过去，电话里传来了一个陌生男人的声音：“您好，我是刘雯惠的爸爸。”“您好，我是刘雯惠同学的新班主任，很荣幸刘雯惠同学分到我的班级里，明天孩子们就正式开学了，我想让雯惠和其他几个学生下午2点来学校701教室帮我处理一下班务，可以吗?”“老师您好，可以，我马上告诉孩子，让她下午准时到班级里找您。”

就这样，开学前的一天我们就认识了。她提前来到教室，一个梳着马尾辫、瘦小而精神气十足的小女孩就这样出现在我的面前。“老师您好，我是刘雯惠，很荣幸能分到您的班级。”恬静的童音，她说时面带微笑。“老师，您就是那位发表了好多文章的青岛市名班主任啊!我在网上查到了您的文章。我还听很多学姐说过您的故事呢!”还没有见到我之前，她已经了解到了我的一些奇闻轶事。真是不简单的小姑娘。

她和几名同学迅速帮我把班务整理得井井有条。教室里干干净净，散发着油墨香的课本、作业本整齐地摆放在每个同学课桌的左上角，课桌的最右上角则安放好了带着学生姓名的桌牌。做好了这一切，我们作了轻松而愉快的交流，我知道她喜欢读书、写作，她在小学时就听说过我，没想到现在她还成了我的学生。

在之后的学习观察过程中，我发现她是一个很能坚持的'学生，坚持写日记，坚持让我面批作文，坚持每天读点文章，而且无论做什么都能够全身心地去做。她的文字青春而美丽，质朴而真挚。她有着独特的洞察力，能从平凡的生活中挖掘其不平凡的精神，用文字记录下来。我把她的文章放在了班级的“小作家专栏”里，并把她的文章推荐到了报刊上。她更加喜欢阅读，喜欢写作，更喜欢沉浸在美妙的文字世界里。

我期待着她能够在文学的世界里找到自我，丰富自我，成就自我。

洞察能力心得 篇2

首先高三学子们要知道洞察力的作用是什么?简单地说洞察力强的人，他的眼光锐利，对事物具有敏锐的反应，具有高瞻远瞩的特性。反过来洞察力弱的人，他们只能算是鼠目寸光，对事物没有深层次的了解。洞察力强的人可以打破固有的思维，积极的发现创造，从而能够主动的掌握自己的命运权利。

高三是一个学子的关键期，因而高三励志培养洞察力是非常有必要的。培养洞察力和其他事物一样，也是有捷径可循的。有人说培养洞察力其实就是掌握一个平衡的问题。这个平衡是宏观和微观的平衡。宏观是未来，微观是眼前，找到了平衡点就是有了良好的洞察力。高三同学除了为自己提出高三励志的口号以外，还可以在日常学习中注意以下几点：

第一点;做事情学会抓住关键点。很多事情做了没有取到预期的效果，很大的.一部分原因是没有找到关键的因素。因而学子们一定记住在失败中吸取经验教训，积少成多，自然就会找出问题关键的所在，从而也慢慢培养自己的洞察力。。

第二点：要善于搜集有用的讯息。平时学子们可以在学习的过程中，多多听取老师的指导意见，吸取优秀同学的经验，也可以在网络平台或者书刊上搜集自己有用的知识，来丰富自己的头脑，从而让自己的思维更加敏锐。

第三点：要善于及时的修正自己的不足。每一个人都不是完人，每一件事情做起来都不是想象的那样完美，因而要学会及时的修正不足。

希望每一位高三学子都会慢慢的培养出属于自己的洞察力。

洞察能力心得 篇3

30 岁之前的我，会回复说：

“请不要动我的文字。”

可是，我这么回复真的是因为觉得这样的表达是完美的吗?其实不是。至少不全是。我带着情绪这么说，现在想来，那是因为心中的“Ego”(自我)。

我不接受别人说我错了。我更不会接受自己认为自己错了。我更更不接受花了那么多时间写的东西，还是被认为是错的。这是怀疑我的智商，怀疑我的能力。你是谁?你凭什么?

但是，现在，我真的，完完全全没有这个情绪。我似乎可以飘在空中，看着一个叫做“刘润”的人在读编辑的建议。空中的我完全没有情绪。

刘润在我心中是“他”，而不是“我”。

我心平气和地理解编辑的建议，推测提建议时他的思考路径，他们在会议室里讨论时热火朝天的场景，甚至会忍不住笑出来。

然后，作为旁观者，我告诉“刘润”：

这些建议中，有些是非常有道理的，可以立刻改;有些只是编辑的个人习惯，不改可以，改了也可以。

刘润问：那改不改?

我会微笑着告诉“刘润”：

改吧，改吧。就算改不改都可以，只是习惯问题，但是你改了，就能激励编辑，让他觉得自己的建议有价值、被接纳了。虽然你花了更多的时间，但是你会收到更多的好建议，把课程变得更好。

就这样，30 节课程，编辑给我提的建议，有 2.3 万字，其中没有复制黏贴引用，都是一个字一个字敲出来的建议。

30 节课，我滚动写作修改，第 1 版的 30 篇，第 2 版的 30 篇，直到第 5 版的 30 篇。从去年 10 月份开始，直到今年 5月，非常勤奋的我，利用一切不出差的时间在死磕自己，花了 7-8 个月，才写完 30 讲。比 5 商半年 150 节课花的时间都长。最后我翻看“刘润”他的文字，第5 版比第 1 版，确实天壤之别。

你看，这时候，我不是“我”，我是“他”。

我的小伙伴们帮我整理公众号文章时，我也有这样的感受。

小伙伴们整理的文字，最后可能要被修改才能发布。有的小伙伴立刻就不干了，情绪很大;有的小伙伴冷静地阐述为什么不能改，然后静静地改回去。这些“不愿改”背后，当然有自己的道理，但其实很多仅仅是因为“Ego”的情绪：改我的文字，触犯到我心中那个“自我”了。

分享这些感悟给你。这种“不住在自己心里”，我不是“我”我是“他”， 心中没有自己、只有目标的状态，是很难修炼的。

这是为什么古人说“ 60 而耳顺”。为什么到 60 岁才能耳顺，不跳起来?因为你需要先花 20 年建立“自我”，再花 40 年战胜“自我”。

我祝愿我的小伙伴们，祝愿同学们，祝愿你，都能早日战胜自我，“旁观自己”，不用等到 60 才耳顺。

洞察能力心得 篇4

前几年，游客到青岛旅游，一个青岛大虾卖三十块，被曝光之后，大家都说奸商逐利，商人奸滑的形象被大家厌恶憎恨。可，商人的本性真的是这样吗?每个人都会讲自己有良心，可你真的去卖大虾，就会做的好吗?

事实上，不论谁在青岛卖大虾，很有可能去追逐暴力，卖一只大虾就要几十块钱。因为一个游客一辈子可能就去青岛一两次，到某个店里消费更可能仅仅只有一次，所以店里很可能利用这次机会追逐利益最大化，他不怕顾客再也不来，反正你就再也不来青岛了嘛?商业上讲，因为顾客和店里，没有重复博弈。

那么，怎样解决这种问题呢?

当然有办法。

现在，人们利用互联网，将之前的单次博弈，变成重复博弈，具体来说，顾客到店里消费一次，就在互联网上评价一次店里的服务，其他游客看了之前的点评，再去选择他们去哪里消费，这样之前的单次博弈，就变成了重复博弈。

一般人努力改变结果，聪明的人改变原因，优秀的人改变模型。模型改变了，整个世界就改变了。其实，这就是系统的改变，系统变了，所有事情就改变了。

我们学习一下系统的概念，系统，就是一组相互链接的要素。这里有两个关键，一是相互链接，二是因素。因素基本确定，我们学习洞察力，目的是看清它们之间的链接，进而改变整个系统。

我们再看一个例子。

和尚分粥的故事。三个和尚分粥喝，一个和尚负责分粥，其他两个和尚只能依次排队，拿碗喝粥，这两个和尚喝得少，时间久了，就发牢骚，开始抱怨了，分粥的和尚喝得多，这不公平。

假如再换一个和尚负责分粥，他就能公平地分粥，每个人都喝得一样多吗?换做是你呢?能保证每个人喝得一样多吗?可能跟难做到吧，每个人都想喝得多嘛，这是人的天性。

好，还是这几个和尚，喝粥的方式变了，看看结果会怎样?一个和尚分粥，舀好三个碗后，其他两个和尚先选择碗，负责分粥的和尚最后一个选碗。那么，负责分粥的和尚会怎么做呢?他当然要公平地分了，否则别人先选择，最后留下的一定是最少的粥了。

事实上，因素没有改变，只是因素链接的方式改变了，系统就改变了。有人讲，一切不行，都是人的不行。不是这样的吧!真正有洞察力的人会讲，结构对了，一切就对了。

普通人只能看到表象，看不见背后的本质。

普通人眼里，这是一个手表，优秀的人看到几万个零件的链接;

普通人看见一次合作，优秀的人看见各个岗位责任和利益的分配;

不仅仅这些要素决定了系统，更是要素之间的链接决定了系统的运转和质量。我们学习洞察力，就是要学会它们背后运转的机理，下一篇文章，我们就研究它们相互之间的关系。