绘本《来，快来陪我玩》书评

编者按：绘本《来，快来陪我玩》讲述了施尼普先生和朱利一起玩耍的故事。这也是一个规定和自由的故事。

施尼普先生是谁?

可不就是我们自己嘛～

有时候哪怕身子捂在孩子的边上，心头总是心猿意马地想着手机里的那条今日头条，虽然，头条上的花边新闻和自己毫无关系。

不过施尼普先生面对朱利，表现出了来者不拒的慷慨。

只是，毫无陪玩经验，一切都显得木讷和保守。

最令人忍俊不禁的是，每每当他提出一个大胆想法时，朱利的声色俱厉。

“来扮演印第安人怎么样，我给你做一把弓，再加上几只箭?”

朱利摇头：不行，那太危险了。

“点个篝火呢?”

“那会有很多烟，烟对人有害。”

“找宝藏呢?”施尼普先生毫不气馁。

“那可不明智，假如我们找到好多金子，肯定会招来强盗。”

“去游泳呢?”

朱利摇头：我可能会淹死。

“看电视?”

“那样会变成小四眼儿，妈妈说的。"

“剪纸好不好?”

“剪纸...."

“我们也可以什么都不做，就在花园里躺着好了....”

“那也不行，会晒伤的。”

所以究竟谁是大人，谁才是孩子?

施尼普先生想给朱利吃饼干，可后者说，妈妈规定周日才能吃饼干。

施尼普先生却睁大眼睛：

真的吗?谢谢你们!亲爱的饼干，你们一下子让今天变成了星期天。我可喜欢星期天了。哦，太妙了!

所以，毫无疑问，施尼普先生就是初出茅庐，白纸一张的无暇孩子，而朱利俨然成了一堆严厉规矩和秩序下，磨去了棱角的“别人家的孩子”。

规矩和秩序当然是必须，诸如，它告诉朱利，骑车前必须戴好头盔。

可太过苛刻和严厉，一板一眼就成了机械运动，毫无生气和个性。

诸如，讨论的最后，玩什么都是错。

如何权衡戒律和自由，历来都是亲子教育中最难拿捏的部分。

书中以一种诙谐调侃的方式，将矛盾剥开了释放。

最后用留白的方式收尾。

是的。

最后的留白，简直满分。

如果还想再重温一遍故事，可以期待明天。

但如果已经迫不及待等不到明天了，不妨合上书，从头开始阅读。那样意味着，明天已然来到。

贴合孩子画风的铅笔画，勾起了一起抓笔的性质。最后，请不吝纸张，让孩子们自由泼墨。

作者：O妈

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